Uma tarde em nosso jardim
 
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9 anos de Jardim das Amoras
 
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O Maternal recebe crianças de 1 ano e meio a 3 anos, obedecendo um ritmo diário estabelecido pelo educador, tendo como fundamento o respeito ao processo fisiológico da criança e, também, o cuidado com as condições materiais da escola, que deverão ser adequadas a essa faixa etária. Neste sentido, é importante considerar que a criança até três anos de idade tem um ritmo mais fluido e o brincar dentro e fora da classe não é tão diferenciado como ocorre com as crianças maiores. Uma das diferenças mais importantes desta fase, em termos do dia-a-dia de um Jardim de Infância, em relação às crianças maiores, é o fato de praticamente não existirem atividades dirigidas, sendo que o enfoque maior e mais importante a ser dado são a satisfação das necessidades básicas da criança e os cuidados que ela demanda.

O educador procura tratar cada criança individualmente. Trocas de roupas, banhos, lavagens de mãos, lanche, assoar o nariz, pôr e tirar sapatos, são cuidados básicos mais importantes pelo contato humano do que qualquer atividade que se possa executar. Atividades rotineiras devem ser realizadas com calma, e o adulto deve estar inteiramente presente e consciente nesse momento, como em todos os demais. Nos cuidados cotidianos é que a criança tem a possibilidade de perceber o amor e a atenção que lhe são dedicados. Essas atividades nunca devem ser subestimadas, pois são fundamentais para que a criança se sinta feliz no mundo em que ingressou. São momentos que oferecem uma possibilidade de dedicação exclusiva e cada instante individual com a criança traz em si a oportunidade de um encontro e de demonstração do amor e respeito que o educador possui em relação à criança.

Não podemos esquecer em nenhum momento que o corpo da criança está sendo plasmado e ela necessita de espaço para se mover em liberdade, correr, pular, montar e desmontar suas brincadeiras (no caso das crianças de até 3 anos, mais desmontar do que montar). Nesta faixa etária, as crianças ainda não têm a percepção do outro como tal. Assim, o termo sociabilização deve ser usado com muita cautela e o ambiente deve ser capaz também de prever e proporcionar certo isolamento físico, quando este se faz necessário para o brincar individual e solitário. Não se pode exigir que a criança partilhe, já que esta possibilidade ainda não lhe é facultada, nem que ela não mexa naquilo que é impelida por sua curiosidade natural. Assim, os elementos do ambiente devem estar dispostos de tal forma que aquilo em que a criança não deve mexer, também não deve estar acessível. A criança precisa se sentir segura. Para isso, deve brincar com os elementos ao seu redor. O brincar sadio é a principal atividade que o maternal Waldorf oferece, a possibilidade de a criança se realizar.

Apesar de no maternal as atividades não serem tão dirigidas, também acontecem as rodas rítmicas e os momentos das histórias entre outros. Em tais atividades a participação e o interesse da criança pelo que está sendo realizado é mais livre, dado ao estágio de desenvolvimento em que ela se encontra.  

Jardim I e II

Jardim I e II recebem crianças de 4 a 6 anos com a proposta de desenvolver um projeto educacional que atenda às necessidades fundamentais dessa faixa etária, oferecendo uma proposta progressista e científica, sem que, para isso tenha que abrir mão do humanismo e da visão holística que lhe é peculiar. Para tal, aspectos e detalhes importantes devem ser considerados: o espaço e a localização do Jardim, a contemporaneidade e funcionalidade do projeto arquitetônico, o trabalho de equipe orientado pela solidariedade, a valorização da troca de conhecimentos e da reflexão sobre a prática pedagógica e, sobretudo, o respeito ao aluno como um ser individualizado que é. Tudo isso é bastante coerente com uma proposta que tem como meta o atendimento integral do aluno, preparando-o para o futuro, mas não se esquecendo de que é no presente que ele vive; uma proposta que visa formar indivíduos que o mundo requisitará, mas não se esquecendo das realizações pessoais.

O educador do Jardim é a figura fundamental nesse processo. Ele deve, ao elaborar seu plano de trabalho, visar atingir objetivos essenciais ao desenvolvimento global da criança, adequando o brincar às etapas de seu desenvolvimento motor e o desenvolvimento de sua linguagem ao desenvolvimento de seu pensar.

O jardim de infância Waldorf se preocupa em propiciar para as crianças o ambiente aconchegante do lar, agrupando um número limitado de crianças de idades que variam entre quatro e seis anos, na intenção de reproduzir o ambiente familiar com irmãos de idades diferenciadas onde os mais velhos tem possibilidades e tarefas mais amplas, inclusive a de zelar um pouco pelos menores. O grupo é orientado por um(a) educador(a) e estudioso(a) do universo infantil, que cuida para que o dia seja dividido em períodos de várias atividades, nos quais não devem faltar, entre outros aspectos, pequenos deveres entre os alunos como regar as plantas, arrumar a sala, preparar a mesa para o lanche, guardar os brinquedos. Tudo isso, certamente, sem causar constrangimentos. Devemos frisar que o Jardim de Infância, como o Maternal, é o prolongamento do lar e não uma “ante-sala” do ensino escolar.

É na solidez e no aconchego do Jardim de Infância, que a Pedagogia Waldorf faz nascer na criança uma extraordinária segurança e confiança no mundo dos adultos e no mundo em geral. Ela deve sentir e vivenciar como o mundo é bom, levando este “presente” ao longo de sua vida.